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何意顺利地开始了自己的第一场家教。
贺晏臻也不知道自己怎么就被唬住了。但他的确没有跟何意针锋相对的念头,即便听课时偶尔犯懒,也是耍耍赖,偷得一时半刻的空闲玩一玩。
后来他被朋友追问时,曾认真反思了一下,最终得出的结论是都怪何意太强。
这人第一天中午一支笔一张纸,便开始给他出试卷。都已经高考结束半年的人,脑子里却像是装了教科书。
贺晏臻被他露的这手给震慑住,对何意本人的好奇心远胜过了一时的懒惰。然后何意便趁着他这三分钟的热度,看着他做题,然后给他讲解。
而何意讲课也跟学校的老师完全不一样。
同样的内容,老师上课时像是老和尚念经,贺晏臻的注意力集中不到五分钟就开始发散。老师门下弟子众多,自然不会留意到坐在最后的这位同学,早已神识外放,空留了躯壳在这。
但何意像是个高深莫测的年轻仙尊,收了他这个关门大弟子,便盯着他的一举一动,讲东西时语气疾缓有致,每每说到重点,还会抬眼看着他,从他的微表情上来判断他是否真的记住了。
贺晏臻爱面子,有时想不懂装懂,点头糊弄一下,也会被何意看出端倪。
他当然不知道,何意为了他几乎是费尽心思。
每天从贺家回到学校后,何意都要复盘当天的讲课内容,将贺晏臻可能薄弱的知识点标出。
贺晏臻觉得自己的作业多,写完卷子就不肯抄错题。
何意并不逼他,但何意手里每科都有三五本的错题集和授课计划书。他将几门课程的重点考点都单独罗列,以日、周、月的周期同步记录。
贺晏臻觉得自己听课很努力,最近记性都好了许多,可他不知道这也是何意刻意训练的结果。
何意有自己的记忆方式,他潜移默化地影响贺晏臻,并根据这种习惯制定授课计划书,在短期记忆周期内进行重复关联和检测,以使贺晏臻形成长期记忆。
最让人头疼的是,贺晏臻玩心重,容易注意力不集中。
教课时何意如果连着讲,他容易走神。何意如果中断休息,他就一会儿上厕所,一会儿要喝水,过会儿又肚子饿……
这导致了他们之间的第一次吵架。
那几天北城流感严重,A大的学生有不少中招,彭海这个篮球队铁人都躺床上了,甄凯楠请假不在,彭海就指着何意帮他打饭。
何意在贺家跟着吃了段时间,脸色肉眼可见地红润起来,一开始竟没什么事。直到有天早上,他起床突然觉得眼前一黑,随后嗓子干疼,竟说不出话了。
彭海被吓了一跳,要带他去看看。何意却想着,万一自己是染了流感,那这几天就不能给贺晏臻上课了,免得传染给他。
但是几天不去,贺晏臻的进度肯定要耽误下来。何意的复习策略节奏性很强,一步乱就会步步乱,耽误得多了,效果大打折扣。
他心里着急,便自己先吃了几片药。上午的时间连课都没听,全用来调整复习策略,将化学和生物的许多知识点高度压缩到了中午的这堂课。
中午时,何意跟梁老师说了请假的事情。
梁老师痛快答应,还让阿姨给他煮了份润肺止咳汤,叮嘱何意回学校的时候带着,趁热喝上。
唯有贺晏臻一听何意请假,反应过来自己不用上课了,整个午饭时间都抑制不住地欢乐。
何意在一旁看得直生气,总有种皇帝不急太监急的感觉。
午饭后他照例上课,嗓子不适,便要时不时停下来休息。贺晏臻旧习不改,一会儿的功夫出去三四趟。
“你事儿怎么这么多。”第四次的时候,何意终于些忍不住了,堵着房门不肯放他出去,“进来之前你刚去过厕所。这还不到十分钟。”
“我刚刚喝水了。”贺晏臻绕着何意转来转去,又笑着耍赖,“就去一下下,要不然憋不住了。”
何意冷着脸:“憋不住就在这解决。”
贺晏臻只笑:“在这?这里又没尿壶,而且看着你我也尿不出来啊……”
何意觉得自己嗓子又开始疼,甚至火气上攻,脑子也开始疼了。
他转开脸不看贺晏臻。
贺晏臻便嬉皮笑脸地非要凑过去给他看,左一句“学长行行好”,右一句“小弟要憋坏了”,他比何意高一头,讨好何意的时候却屈膝弯腰,站得比何意矮一点点。
何意闭上眼,贺晏臻竟直接贴上去,把下巴靠在何意的肩膀上,嘟囔:“学长,你刚刚也说了,水喝多了会影响下丘脑神经细胞分泌,导致抗利尿激素减少……”
何意:“……”
他为了减少复习生物的时间,费了好几晚的功夫把考点串起来,做了一张思维导图。贺晏臻倒好,拿着刚复习的理论知识来干这个。
今天请假也是,何意满心担忧他的成绩提不上去,贺晏臻却只为着接下来的几天自由而欢呼。
何意越想越觉得没意思,他慢慢睁开眼,随后默不作声地走开了。
贺晏臻奸计得逞,立刻开门溜,也不知道干什么去了,过了足足十分钟才回来。等他回来时,何意正在收拾东西。
贺晏臻坐到电脑椅是行,很是惊奇:“哎?今天提前结束了?”
何意“嗯”了一声,想了想,又把今天的教案拿了出来。
他每次上课都会手写教案和小结,哪怕用不到,他也会写来作为记录。
“这上面有今天复习的重点,我只讲了一半,你拿去看吧,以后或许用得到。”何意把教案放下,又把包里装着的一本错题集放在桌子上,“这是一本带电粒子相关的错题集,你物理成绩不错,但这种题型失分率有点高。自己注意吧。”