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十年前，清昕。
清昕第一小学是清昕唯一的重点小学，这所学校培养出的学生，升上重点中学的比例是清昕其他学校的三倍以上。
重点小学对学生的入学选拔，则是各方面的素质测试。如智力，知识，体能以及对分数、考试的理解。每年，几千名报读清昕第一小学的小朋友中，能够入选的只有不到一百人。
刚到入学年龄的周纶羽幸运地通过了这些测试，成为了不到一百人中的一员。他就读于清昕第一小学一年级。
当时整个年级只有两个班，小学生们从一年级就开始接受正规的应试教育，上的第一节课便是“考试基础”。
虽说进入了这所学校的人已算是清昕的菁英了，但周纶羽并不满足于此。周纶羽还想继续努力，要在这些菁英之中脱颖而出。
从入学开始他就认真听课，认真学习，门门考试都拿第一。
他最喜欢的是语文课。
虽然老师只是一味在讲课本里的课文是如何写字、如何用词、如何造句的，但周纶羽更喜欢的是课文所讲的那些有趣的故事和童话。
在所有课文里，其中有一个故事和他曾经听说的剧情不大一样。
那篇文章是《赤壁之战》。
他的爷爷曾给他讲过这个故事。说是周公瑾用火攻，仅靠几万人就击破了敌军二十余万人，是一场历史上有名的以弱胜强之战。
可是课本里的，却是说周公瑾万事俱备，只欠东风。若没有东风，火就烧不到敌军，最后是诸葛孔明帮忙把东风唤来的。
周纶羽便拿起课本问爷爷，爷爷说课本胡扯，赤壁之战是周公瑾的功劳，东风是当时肯定会发生的自然现象，根本不关诸葛孔明的事。
后来老师布置了作文，要求是评论赤壁之战，周纶羽便写下了他对赤壁之战的看法。
结果周纶羽的这篇作文让语文老师大吃一惊，因为周纶羽……他反驳了课本里的东西！！
老师有点不知所措。因为周纶羽是个优秀学生，但他居然有反驳课本的想法，如果再不好好教导的话，他容易走上弯路啊。
老师拿着这篇作文去问教务处主任，正巧教务处主任也曾教过语文，便对语文老师说：“我们的语文课，上的是什么？”
“是字词句。”
“这个学生的字词句如何？”
“这……”语文老师再次看了一遍作文说，“很流畅，很通顺，文笔挺好。”
“那就对了。给满分。”
“可是……他的思想内容……！”
教务处主任回答说：“语文课，教的就是字词句。他学会了，就代表教学目的达到了。不必管他写的什么内容。”
于是这次作文，周纶羽得到了满分，同时班上还有另一名得到满分的同学。
入学以来，周纶羽还从没注意过那名同学，这次难得出现的两份满分作文，让他们相互注意到了对方。
那是个叫庄翼然的男生。他平日里的表现不大起眼，可他每每小考却总能和周纶羽争个一二。
这下周纶羽算是找到对手了，他可不愿意输给这么个同学。他更加努力读书，同时还时常关注庄翼然的课业状况，看看有没有自己比不过的地方。
可是庄翼然却和周纶羽完全不同。
庄翼然的学习看起来一点也不用功，上课还随便打瞌睡，开小差，连笔记也不做；下课后也很少回家学习，听说他一放学就爱跑去街上看木偶戏。
周纶羽总觉得自己只要更加努力，就不会输给那样的学生了。
可是又一场考试下来，庄翼然的分数比周纶羽要高。
周纶羽很纳闷。自己明明已经很努力了，各方面素质也绝不低于庄翼然，可怎么分数不如他高呢？
他觉得不大对劲，就更加关注庄翼然了，甚至放学后还跟踪庄翼然，想亲眼看看他到底是去干嘛。
可庄翼然确实是到街上和一堆朋友们欣赏木偶戏。
好几个牵线人偶在舞台上活灵活现地做动作。它们的灵巧和生动，根本不像是只由一名人偶师就能表演出来的。
『……看那种东西也能提高成绩？』周纶羽心想。
周纶羽坚持不懈地提高自己考试的速度和准确度。终于有一次，他提前写完了考试答案，喘口气心说：『好了，我比你快。』同时偏头去看庄翼然的考试。
就在那一瞬间，他无意中发现了庄翼然考试的奥妙！
『他……他……！』
周纶羽震惊了。
他看见从庄翼然左手指尖伸出了好几条人偶丝线，连接了考场各处的考生！
『他在……作弊！……』
该怎么做？……揭发他吗！？
