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十年前,清昕。
清昕第一小学是清昕唯一的重点小学,这所学校培养出的学生,升上重点中学的比例是清昕其他学校的三倍以上。
重点小学对学生的入学选拔,则是各方面的素质测试。如智力,知识,体能以及对分数、考试的理解。每年,几千名报读清昕第一小学的小朋友中,能够入选的只有不到一百人。
刚到入学年龄的周纶羽幸运地通过了这些测试,成为了不到一百人中的一员。他就读于清昕第一小学一年级。
当时整个年级只有两个班,小学生们从一年级就开始接受正规的应试教育,上的第一节课便是“考试基础”。
虽说进入了这所学校的人已算是清昕的菁英了,但周纶羽并不满足于此。周纶羽还想继续努力,要在这些菁英之中脱颖而出。
从入学开始他就认真听课,认真学习,门门考试都拿第一。
他最喜欢的是语文课。
虽然老师只是一味在讲课本里的课文是如何写字、如何用词、如何造句的,但周纶羽更喜欢的是课文所讲的那些有趣的故事和童话。
在所有课文里,其中有一个故事和他曾经听说的剧情不大一样。
那篇文章是《赤壁之战》。
他的爷爷曾给他讲过这个故事。说是周公瑾用火攻,仅靠几万人就击破了敌军二十余万人,是一场历史上有名的以弱胜强之战。
可是课本里的,却是说周公瑾万事俱备,只欠东风。若没有东风,火就烧不到敌军,最后是诸葛孔明帮忙把东风唤来的。
周纶羽便拿起课本问爷爷,爷爷说课本胡扯,赤壁之战是周公瑾的功劳,东风是当时肯定会发生的自然现象,根本不关诸葛孔明的事。
后来老师布置了作文,要求是评论赤壁之战,周纶羽便写下了他对赤壁之战的看法。
结果周纶羽的这篇作文让语文老师大吃一惊,因为周纶羽……他反驳了课本里的东西!!
老师有点不知所措。因为周纶羽是个优秀学生,但他居然有反驳课本的想法,如果再不好好教导的话,他容易走上弯路啊。
老师拿着这篇作文去问教务处主任,正巧教务处主任也曾教过语文,便对语文老师说:“我们的语文课,上的是什么?”
“是字词句。”
“这个学生的字词句如何?”
“这……”语文老师再次看了一遍作文说,“很流畅,很通顺,文笔挺好。”
“那就对了。给满分。”
“可是……他的思想内容……!”
教务处主任回答说:“语文课,教的就是字词句。他学会了,就代表教学目的达到了。不必管他写的什么内容。”
于是这次作文,周纶羽得到了满分,同时班上还有另一名得到满分的同学。
入学以来,周纶羽还从没注意过那名同学,这次难得出现的两份满分作文,让他们相互注意到了对方。
那是个叫庄翼然的男生。他平日里的表现不大起眼,可他每每小考却总能和周纶羽争个一二。
这下周纶羽算是找到对手了,他可不愿意输给这么个同学。他更加努力读书,同时还时常关注庄翼然的课业状况,看看有没有自己比不过的地方。
可是庄翼然却和周纶羽完全不同。
庄翼然的学习看起来一点也不用功,上课还随便打瞌睡,开小差,连笔记也不做;下课后也很少回家学习,听说他一放学就爱跑去街上看木偶戏。
周纶羽总觉得自己只要更加努力,就不会输给那样的学生了。
可是又一场考试下来,庄翼然的分数比周纶羽要高。
周纶羽很纳闷。自己明明已经很努力了,各方面素质也绝不低于庄翼然,可怎么分数不如他高呢?
他觉得不大对劲,就更加关注庄翼然了,甚至放学后还跟踪庄翼然,想亲眼看看他到底是去干嘛。
可庄翼然确实是到街上和一堆朋友们欣赏木偶戏。
好几个牵线人偶在舞台上活灵活现地做动作。它们的灵巧和生动,根本不像是只由一名人偶师就能表演出来的。
『……看那种东西也能提高成绩?』周纶羽心想。
周纶羽坚持不懈地提高自己考试的速度和准确度。终于有一次,他提前写完了考试答案,喘口气心说:『好了,我比你快。』同时偏头去看庄翼然的考试。
就在那一瞬间,他无意中发现了庄翼然考试的奥妙!
『他……他……!』
周纶羽震惊了。
他看见从庄翼然左手指尖伸出了好几条人偶丝线,连接了考场各处的考生!
『他在……作弊!……』
该怎么做?……揭发他吗!?