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或者热情地跟同桌分享自己的糖果,或是从书包里掏出新买的玩具美滋滋问同桌要不要一起玩。
在宁初第一次伸手过来想要拉自己手时,临颂今猛然有种被火星烫到的感觉。
他手一抖,终于第一次对宁初的靠近有了回应——伸手用力推开了他:
“你好烦!”
宁初后背撞在被他挪得歪斜的椅背上,没有摔倒,只是睁大眼傻愣愣看着他,不说话了。
临颂今也目不转睛看着他。
半晌,闷声转过头继续写作业,笔头晃动的速度比任何时候都要快。
上课了。
上完半节课了。
身边安静得出奇,平时不是偷摸凑过来跟他讲悄悄话,就是用笔帽戳他手肘问他老师在讲什么的小宁同学一直没说话。
聒噪的人不聒噪了,小临同学却开始心不在焉了。
他没有正常的童年,没有跟其他小朋友相处过,不知道和同龄人正常的相处方式应该是什么样,只是潜意识对这种异于常态的安静感到迷惘不安。
是不是生气了?
是不是撞疼了?
是不是他推得太用力了?
还是忍不住,想要转头看看宁初在做什么,老师却先一步点名让他站起来,指着黑板让他回答问题。
英语课的小问题,对同龄人来说很难,对他来说却很轻松。
他答得很棒,老师的赞许和同学的艳羡都投向了他身上。
可他却只注意到了来自身旁灼热的目光。
努力憋着不说话不烦人的小宁同学还是憋不过一节课。
他仰着脸,用一双冒着小星星般亮晶晶的小狗眼崇拜地瞅着他。
在他坐下后,又趴在桌上跟只咕咕鸡似的小声嘀咕个不停:
“同桌同桌你好厉害啊!”
“你真的是外国人吗?”
“简直太酷啦,太酷啦!”
“你同桌什么时候也能像你这么酷咧?”
对上这双小狗眼,临颂今一愣,默默抓紧了笔,又在老师点下一位同学起来答题时飞快撇过脸,就是不说话。
神奇的是接下来的半节课,心情渐渐平复,他终于能够听进去老师都在讲什么了。
宁初小朋友长得好,性格好,乐观开朗还不会记仇,老师同学都喜欢他,可就是这样讨人喜欢的小孩,却一直在试图靠近讨人厌的自己。
临颂今有健全的视觉听觉和触觉,怎么可能感受不到身旁火苗燃烧的温度。
从来备受冷落漠视的小孩当然也会贪恋温暖,但更怕会是昙花一现。
他不知道心口里面堵塞的东西应该叫什么。
只是在宁初又一次凑上来时,堵塞的东西终于破喉而出:“你是笨蛋吗,没听见他们都在说什么吗?”
宁初还傻兮兮地抓着一只孙悟空的小玩具要跟他分享,表情也傻兮兮:“说什么啊?”
临颂今冷着一张小脸:“说我我妈丢了我,我爸也不想管我,我就是个没人要的野种。”