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被揪住了小辮子的林可樂哪怕再氣，也只能氣鼓鼓地去親他。
以至於那些年，林可樂總覺得江勵是個極其記仇的性格。
怎麼他不過是被別人親了一下，江勵就能念叨這麼久？
不過，幼年時期的矛盾總歸都是雷聲大雨點小。
林可樂嘴上說著討厭江勵，也僅是嘴上說說。
再往後，等他長到能夠理解什麼叫「失語症」的年紀，他連嘴上討厭都不再提起。
那時候的他，滿心滿腦想的都是怎樣保護自己的「好兄弟」？
因為患有失語症，升入小學後的江勵在同齡段孩子中顯得極不合群。
低年級的孩子們往往都是敏銳，且缺乏道德意識的。
當他們發現江勵的不同後，總是會口不擇言地叫他「傻子」、「笨蛋」，甚至……「智障」。
江勵聽不懂，所以從不往心裡去。
但這些話但凡有一句落進林可樂耳朵里，少不了一頓架要打。
小小年紀的林可樂在小學六年裡，據林小姐粗略統計，總共為江勵打過大大小小58起架。
屢教不改，下次打得更狠。
按照林可樂自己的想法，他雖然比江勵晚出生3分鐘，但他必須是江勵的大哥。
既然是大哥，那自然就要罩著小弟。何況，江勵不單單是他小弟，還是他最好的哥們兒兄弟。
就這樣，靠著滿腔哥們兒義氣，林可樂一路護著江勵，護到了兩人上初中。
然後……
他就護不動了。
小學不努力，初中吊車尾。
光顧著為江勵出頭打架，林可樂小學的成績就一塌糊塗。到了初中，更是差得「媽見打，爹見罵」。
反觀江勵，簡直是「上帝關上一道門，卻又打開一扇窗」的典型代表。
雖然患有失語症，可智商高達186。
在同齡孩子還在學習拼音拼寫時，他已經可以閱讀純英譯版的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
兩人巨大的分數差異，註定了江勵能考上的初中，林可樂一定考不上。
自此，兩人開始分隔兩校。
分校後的三年，林可樂每天最擔心的就是江勵會不會受欺負。
為了盡職盡責做好大哥，回到江勵身邊，林可樂初中三年可謂兩耳不聞窗外事，專心致志抓學習。
最終，他如願和江勵考入了同一所高中。
然而，等他拿著錄取通知書，高高興興踏進校門後，才發現早在他兩耳不聞窗外事的時候，江勵以及江勵的處境，已經發生了翻天覆地的變化。
變化主要有三點。
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