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新的一周。
姜林开始调整日程安排,原本他是早上教小白识字,现在改为上午自己码字,但小白也不会让它就闲着。
林医生和他提过,白天要尽可能和小猫咪互动,多和对方玩耍,买点玩具之类的,总之要消耗小猫的精力。
姜林前两周买猫粮时就顺便买了点猫咪的玩具,比如逗猫棒之类的,刚开始一两天小白还是玩得不亦乐乎的。
后来等【初级思绪】天赋点出来以后,再去拿这些东西逗猫,小白渐渐就只是一副兴趣缺缺的模样了。
姜林的理解是,小家伙现在可能是觉得这些玩具过于幼稚了点。
那小白对什么东西更感兴趣,买更高级的玩具?
姜林左思右想,看了眼在在书桌附近徘徊的小家伙,好像随时都在找机会跃上书桌,忽然间他脑海里灵光一闪,似乎是想明白了。
最近一周时间,他也渐渐现了,小白更多地开始喜欢跳上书桌,或者是在附近徘徊。
它总不能真的有“桌面清理大师”的隐藏天赋吧,应该是书桌上有什么东西在吸引着它,比起逗猫棒之类的玩具,要更加有吸引力。
键盘?
台灯?
水杯?
桌上其实也没放多少东西,答案几乎很容易猜出来。
小白是对电脑感兴趣,对姜林每天打开的小说文档感兴趣,更直接点,是对文档里这一行行文字感兴趣!
姜林抱起小白,望着这个萌萌的小可爱,觉得很不可思议。
他本来以为教小白识字只是自己一时兴起的兴趣,甚至偶尔会觉得这样会不会太强猫所难,累着小白了,毕竟它只是才四个月大的小猫咪呀。
想不到,小白其实自己就对文字有着更加浓厚的兴趣。
这样想,小白每天晚上的捣蛋也能解释得通了。
它总喜欢跳到书桌,也许只是想打开电脑,想看看那个都是文字的文档,可以它现在的水准,显然没能力自己开电脑,胡乱折腾下,不免会碰到桌上其他东西。
也许是【初级思绪】天赋带来的效果,让小白的思考逻辑更加的丰富,思考得越多,它对这个世界就会有更迫切的认知欲,而这一切的源头,先就得要识字。
既然如此,那就好办了呀。
姜林在手机里下载好了很多的幼儿识字教程视频,每个视频不长就几分钟,不过足足有好几百个视频。
他把小白抱到床上,打开手机视频放在面前。
视频内容其实和姜林的识字教学差不多,先列出一个字,然后读音,并且加上相应的配图,或者是短视频动画来更进一步的解释。
刚开始的视频会比较简单,越到后面会更加复杂。
相比起人工教学,这样确实更省事点,可毕竟教学对象是只猫,很多认知上与人类就有偏差,姜林也不确定是不是会有用。
不过没关系,姜林的主要目的是为了吸引小白的注意力,至于识字效率,算是顺带的产物了。
小白对手机是毫无兴趣的,原本想直接掉头离开,等视频里的声音传来后,它才略显好奇转过身,迈着小碎步靠近手机,探了探脑袋。
视频里正在教的是【火】,小白听了十几秒钟,便从四肢着床的姿势变为蹲坐,并竖起耳朵,这是它在认真聆听的动作。
姜林松了口气,其实他也不确定小白是不是能够完全看明白视频内容,不过这两周姜林的训练,至少让小白明白这是识字的教程。
见小家伙看得认真,姜林轻笑一声,果然和他猜的一样,小白对学习文字有着天生的兴趣。
为了让小白看得明白,姜林把播放度设置为o.5倍,然后将十个视频放在一起,反复循环播放。
之后姜林就回去继续码字,过一段时间后,再起身给小白重新换一波新的视频,然后继续循环播放。
这期间,小白表现得一直都很乖巧,除了偶尔跑去猫砂盆上个厕所外,几乎都在认真看视频。
之前的人工教学环节,现在则放到了下午。
姜林也不再是随便选择文字,而是会先将上午小白看过的教学视频里的文字重新整理下,以人工的方式再重新列举下,用来判断小白是否真的学会了。