第254章 支教与民兵 (第1/13页)
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所有人听了,都没有反驳。
觉得秦政说的,似乎还有一些道理。
“好了,开始吧。”
宋旭开口了。
虽然他知道秦政在铺垫 ,在搞着什么坏事情。
但是事情必须推进。
争吵没有任何意义。
“好,你开始吧。”卢庆春也表示同意了。
秦政:“好,那就从你开始,说一个,你生活当中的,你认为人类的恶魔,说完之后,把他的名字,写在手心里,记住,先不要公布。”
迷马分给了每个人一支笔。
卢庆春接过来笔,轻轻旋转着。
思绪起伏。
“没错,人类当中,的确有恶魔。”
“我们学校,是一个在深山里的偏远学校,虽然偏远,但是学生不少,每年夏天,都会有孩子去河里游泳,被水冲走,最多的一次,被水一起冲走了三个人,连我们学校的一个体育老师,为了救孩子,也差点被水冲走。”
“无论是家长打,老师劝,都改变不了孩子偷偷玩水的习惯,几年的时间,孩子被冲走了近二十个。”
“后来,那次为了救孩子而险些被冲走的体育老师,终于忍不住了,他决定开始狠狠地教育学生,用体罚的方式,强硬地制止孩子去河边玩耍,他的行动,得到了家长的支持。”
“在他的教育下,再也没有一个人,也去河边游泳了。”
“两年以后,他因为优异的表现,离开了村子,去了远方任教。”
“而那些被他教育过的学生,却大规模的出现了心理问题。”
“经过家长们不断盘问,才现,是那个体育老师,对他们进行了惨无人道的虐待。”
“你们以为这是他教育得过火了吗?”
“并不是。”
“又过了两年,有一个被水冲走的孩子,居然奇迹般地回来了。”
“在这个孩子的口中,我们才得知了事情的真相,那些被河水冲走的孩子,其实就是被体育老师虐待的孩子,虐待后,被推进河里。”
“在不断地制造这种惨案后,他终于可以合理地以体罚教育的名义,来满足自己的虐待行为了。”
“全村的孩子,几乎没人能逃过他的魔掌。”
“而那些伤痕,和教育方法,也会被他以科学的名义,蒙混过去,村子里的老人,没有文化,当然他说什么是什么,甚至还感谢他,保证了孩子的安全。”
“最终,他以救人,育人,助人的形象,收获了声誉,也满足了他的变态心理。”
“但事实上,他就是这个村子里的恶魔。”
“他以支教的名义,从城里来到农村,手里沾满了鲜血。”
“最让人感到气愤的是,最后,他消失在了人海,没有人可以再找到他。”
“人们只记住了他的名字。”
卢庆春伸出手,用笔在手掌上,写下了一个名字。
然后握住。
他的胸膛还在起伏。
秦政点点头。
“这个故事不错,下一个,到你了。”秦政看向了陆青山。
“好,那我也说一个身边的恶魔。”
经过了卢庆春的启,陆青山迅就找到了对应的事情。
“我是一个民兵。”
“我的理想,是做一名冲锋陷阵的战士,然而,当我出生的时候,已经进入到了和平年代,那些伟大的战争刚刚过去,硝烟已经散尽,所以,我选择做一个民兵。”
“我的班长是一个很负责的人,他带领我们练习匍匐前进穿越铁丝网,练习用刺刀刺杀敌人,练习投掷手榴弹,然后在靶场进行射击。”
“班长很敬业,他的全家都很好,他的妻子会给我们做中午饭,他的两个孩子,大儿子12岁,小儿子6岁,也每天过来,看我们训练,实际上,就是大儿子带着小儿子,替代了妈妈,他们学习跑步,冲锋,十分的可爱。”
“然而有一天,班长没有来,他的大儿子哭着跑到了训练营地。”
“他的手里还带着血。”
“我们问他怎么了,他吓得说不出话来。”
“我们急忙向他家跑去,在他家里,我们看到了倒在血泊中的班长。”
“他平时训练用的半自动步枪,居然击穿了他自己的胸口。”
“而他的爱人,跳进了河里,死掉了。”