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某六中,高一一班教室。
刷了三十个集合、函数的数学题后,白纯抬头看了看其他人,数了数,七个,一个不少、一个不多。只是不清楚这些无聊的人到底在干什么,白纯顿感空洞无聊。
日常刷题。初一开始应用刷题技术,初二熟练,初三疯狂。他观念中的刷题包括三个部分做题,然后对照参考答案自我批改,最后根据解析反思错误、失误。缺第一项不能称为刷题,三项不完全不是完整的刷题,或称半刷题。
坐在总人数个位数的教室里,白纯不经意间回头一看,正看到后黑板的左右贴着的那副红纸黑毛笔字对联。从左到右态度决定一切,内因主导所有。
这是高一一班的班主任闲得蛋疼时突然心血来潮,然后挥笔写就的。
在白纯看来,这副对联的观点简直是扯淡。先,根据他初中开始到现在刷了成千上万的选择题的经验排除错误项,过于绝对的观点要先排除。
然后,联系生活学习实际,用脑子想想,进行逻辑道理思考。虽说个人的认真努力是成功的关键性因素,但谋事在人,成事在天,环境是前提和基础。联系是普遍的,脱离外部环境却取得成功是不可能的也是不存在的。
只强调内部因素是决定性因素,实际是种脱离实际的一点论。过分强调内因而故意忽视外因,是明显的主观唯心主义倾向。脱离涉会环境的主观努力,无论怎么狡辩,都违背“涉会存在决定涉会意识”的客观道理。
因而,个人努力固然重要,但环境却是前提性和基础性因素,如一栋大厦的地基一样,起基础性作用,并有不可或缺性。然而现在几乎所有教师在对学生思想教育的时候,都是在强调,甚至是在鼓吹内因,却并不会去在意学习必需的外部环境的问题。而真正能够认识并重视外部环境作用的人,实在很少。
虽说“愚者千虑,必有一得”,但“万分努力,却没有一分实质上的进步”这种看似违背规律的现象,却是真实存在的。同样努力程度的学生,在学习环境差劲的中学与在学习环境优好的中学相比,显然是后者效果更佳。因为,前者起阻碍作用,或者说对时时、处处向想进取的学生施加消极的反作用;而后者却起推动作用,往往形成一股向前的动力,激学生的潜力。
“努力了不一定有收获”这种现象是因为外部因素的干扰影响,导致结果的不确定性;“成事在天”也是外部因素在作怪。为什么高中三年艰难?因为理想与现实的差距太大。努力去追赶理想,但现实却往往是个残酷的深坑,让无知者掉进去栽得死死的,甚至是死得妥妥的。这个“现实”的全部内容综合起来即是外部环境。
为什么古代孟母会三迁?因为环境。为什么当代家长用尽手段让子女进更好的学校?因为环境。为什么如今很多人想尽办法要往经济更达地理位置更好的地区跑?还是因为环境。别傻了,埋头苦干闭门造车,两耳不闻窗外事是不现实的。先要确定有没有能让你少奋斗二十年的好父母,没有?那么跟上最容易最好成功的队伍,是最重要的。
世界上是先有环境还是先有人类?已知人类赖以生存的大环境地球已经存在了几十亿年,而人类才展了几百万年。环境没有人,照常存在和变化,而人没有环境,却无法存在甚至不会产生。人是环境的动物,这点和生物的进化或变异的原理是相通的。
高一一班教室,呆后感到闲来无事的白纯,在别人桌子上拿到一本笔记,装作若无其事地翻看起来。
忽然看到一些情意绵长的句子,他瞬间认定,这个这个胆敢在数学笔记上写情书的某某某在暗恋某某某。马上翻到扉页一看,看到龙飞凤舞的签名某某某。
果然!还真被白纯猜对了,这个家伙就叫做某某某。不过,某某某仅仅是损友们给他起的外号,他真实的名字是莫谋谋。
忽然,白纯背后传来一声怒吼“小白纯你在看什么!”
登时白纯回头一看,原来是喜欢大惊小怪的小坏淡陈小平在搞鬼,白纯“小陈平你作死一样的节奏鬼叫干嘛?你做鬼一样的节奏跑后面来干嘛?”
陈小平贱贱地一笑,然后伸出一根食指向着白纯勾来勾去的。
勾引,传说中的钩引?
白纯装作淡定不乱,犯践地说“陈小平你的脚趾头坏掉了吗?难道坏掉了?真的坏掉了?”
该打,实在是该打。
陈小平“我烤烤烤,你个死贱人我叫你过来就过来,犯什么贱?快点过来!”
白纯摆出一副大义凛然的嘴脸,“你叫我过来就过来啊,那多没面子。”
陈小平一瞪眼,“过来看我玩手机。看不看,一个字!”
白纯果断“不看!”
白纯说完,马上扔掉手中的笔记,三步并作两步地奔向陈小平。嘻嘻嘻——
跑到他面前,白纯“看什么,看什么呢?老实交代。”
我去,你个死没节操的!陈小平咬牙切齿,恨铁不成金的样子,差点就一脚踹出去。陈小平“做操的,就不给你看!”
说完,陈小平把手机拿到白纯眼前。
白纯瞪大眼睛,正看到一个穿着比鸡尼的玩偶在跳舞,黑咻黑休地手脚乱蹦哒。
白纯“这是什么节奏?”
陈小平得意洋洋,说“这是我刚才下载到的一个关于做操的游戏,有意思吧?”
白纯“做操?这是什么操?”
陈小平“玩偶操,就是叫做玩偶操。”
白纯彻底无语了做操的!
白纯的无语让陈小平有了继续更严重得意洋洋的资本。马上他拿起手机开始黑咻黑休地玩了起来,不再理会旁边的白纯。
从长远来看,高考是一个大过程。高中三年的每一步,都应为高考做准备。如果有高四,这个过程将更加漫长。但是,高考又是一个短过程。短短两天或三天的高考,对人生的影响虽大,但终究不是人生的全部,所占比重也很小,而且还有很多更有意义的事。
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