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那本书在郭文婷的手里放了差不多一个月，杜宏伟也一直没向她要。
这让郭文婷最初产生的疑虑渐渐生了动摇。开始在心里说服自己，是自己想多了。
时间是个好东西，它常能改变一个人对事情的看法；但时间又是个坏东西，它给你带来的改变，有时候是好的，有时候偏偏是坏的。
经过时间的消磨，郭文婷的心态终于平稳下来。
一天下午，放学以后，郭文婷鼓起勇气走进杜宏伟的办公室，去还那本书。
刚进去时，办公室里还有一位老师。
杜宏伟问郭文婷有什么事？
郭文婷说想问他一个题。这是我郭文婷早就设计好的。如果有别的老师在场，她就向杜宏伟问一个预先准备好的题，等那个老师走了，再把那本书还给他。
这样设计，主要是郭文婷担心当着别的老师还那本书，可能会引起他们对那本书的兴趣，拿过去翻看，看到那些情节后，心里多想出事来。
在杜宏伟给郭文婷讲题的过程中，那位老师开始收拾东西，随后就下楼了。
郭文婷等那位老师下楼的脚步声消失以后，才从书包里拿出那本书，放到杜宏伟的办公桌上。
“这本书好看吗？”
杜宏伟的脸上带着一丝笑。
“好看！”
郭文婷应付地笑了一下。
“这本书里写了些别的书回避的情节，有人说不好，我觉得，这恰恰是这本书的可贵之处；小说不就是写人生的嘛！这都是人生的经历，为什么不能写？一个人的人生轨迹，甚至社会轨迹，有许多都是被异性改变的！一个人青春期的经历，对一个人一生的影响非常大！这样的书，才是写出了真正的人性！不像大多数小说，只是粉饰生活。你说，人活在世界上，除了吃饭，睡觉，工作，学习，剩下的时间，脑子里整天不都充斥着异性吗？”
杜宏伟突然评价起了书里的内容。
这是郭文婷还书之前，最提心吊胆的事，没想到，还真的生了。
听着杜宏伟的话，郭文婷的脸微微烧；想转身走掉，又怕惹他不高兴。
杜宏伟一脸严肃地接着说：“咱们中国在这方面的教育与人家西方比，差距就是大！生理卫生课，名存实亡，课本一，就没人管了！在家里面，家长回避和孩子谈这样的问题，到学校，老师回避谈这个问题！可孩子的身体在一天天长大，也在一天天变化，他们想知道怎样变化，为什么会变化，自己应该怎么应对这些变化？这是很现实的问题！居然就是避而不谈，搞的很神秘！这件事，其实用一本薄薄的小书就能讲明白，老师用几节课，就能说清楚，家长花几个晚上，就能让孩子了解；我曾看过一本欧洲小学生的生理教育课本，上面图文并茂介绍孩子是咋来的，怎么长大的！在成长的每—个时期，身体会怎样变化，都有人体图呢！孩子一看就明白了！”
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