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因此学校是禁止学生到班级的走廊外自习的。
不过呢，若是学生是来班级走廊讨论问题的，那学校就不会禁止。
所以，有不少学生就钻漏洞了，打着讨论问题的借口，到走廊外吹风偷懒。
还好有偷懒念头的学生不多，不少学生到走廊都是真心讨论问题的。
八班走廊。
林栎拿着圆珠笔，一边在草稿纸演算，一边耐心地给孔敏欣讲解数学题。
题目是：判断函数f(x)={ x+1 (x&1t;o); o (x=o); x-1 (x>o)}在x=o处是否连续。
一道关于函数连续性的问题。
函数连续性，这个知识说简单也简单，说难也难。
要看学生思维够不够活跃，思维变动得快不快。
思维够活跃了，思维变动的快了，做函数连续性题就简单了。
数学困难户的孔敏欣，显然不属于数学思维活跃、变动快的学生。
因此函数连续性知识对她来说就比较难了。
“先，我们需要计算x=o时的左极限和右极限。
对于左极限，当x趋近于o时，函数值为f(x)= x+1，所以左极限为1im(x->o-) f(x)= 1im(x->o-)(x+1)= 1......”
林栎在已经画好的图像上，仔细的为孔敏欣指出函数f(x)处于左极限时会有什么情况。
而孔敏欣则是歪着小脑袋，认真的看着林栎的所指，听得很入心。
“对于右极限，当x趋近于o时，函数值为f(x)= x-1，所以右极限为1im(x->o+) f(x)= 1im(x->o+)(x-1)=-1......”
林栎给孔敏欣说完函数f(x)处于左极限会有什么情况后，又指着函数f(x)处于右极限时会有什么情况。
“......由于左极限和右极限不相等，所以该函数在x=o处不连续！”
林栎非常详细地给孔敏欣讲解了一遍解题思路。
讲完后，林栎就继续刷他的题，等孔敏欣自己消化一下知识。
林栎写完一道历年高考真题，看到孔敏欣还在思考，便询问。
“没听懂吗？”
孔敏欣愁容地摇了摇头。
“说说看，哪里没懂？”
孔敏欣指了指求解左极限时的运算。
知晓了孔敏欣是运算步骤没理解，林栎便再给她演示了一遍运算是如何运算的，该怎么化简式子。
林栎给孔敏欣讲题时，在一旁坐班的谢丽颖，看着林栎认真教孔敏欣数学的场面，她满意的点了点头。
她的座位安排是对的。
孔敏欣也很主动的问林栎数学问题，而林栎也很有耐心的教孔敏欣数学。
欣慰完孔敏欣和林栎两个学生能相互补短后，谢丽颖又把目光看向了她的另一个安排：程章山和孔子萍。
可惜，程章山和孔子萍两人都是各学各的，并没有什么交流。
谢丽颖没有看到自己想看到的结果，略微叹息一下，继续坐班。
……
在日复一日的学习中，一个月就过去了。
在刚开学的第一个月，八班学生表现，谢丽颖觉得还可以。
除了刚开学时纪律不怎么好外，后面的日子，八班学生无论是在纪律方面，还是在学习方面，表现都不错。
八班的学生熟悉了彼此的新同桌后，大部分学生都懂得取长补短，向自己同桌请教不会的自己不会的问题。
虽然谢丽颖也现了有个别学生和他的同桌交流过于频繁，时不时出现有些像小情侣打闹的状况。
但谢丽颖暂时还没现班上学生有早恋的苗头，总体还在她的掌控之内。
……
星期一，晚自习。
“星期五就要进行新学期的第一次月考了，希望同学们这几天好好复习，在第一次月考中考一个好成绩！”
晚自习开始没多久，来坐班的谢丽颖，进入教室后给学生勉励了一下。
……
