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监考老师现林栎不在她所熟知的各班成绩优异的学生名单里，便以为林栎题做的快就是乱写的。
监考老师会这么想，其实也是有依据的。
因为经常会有成绩差的学生，在面对不会做的题时，就会乱写一通，胡乱写完就当交差了。
以为林栎是乱来的学生后，监考老师便坐不住了，走下讲台，朝着林栎的座位而去，看看林栎是不是真的乱写。
若真的是乱写，她就记一记林栎的名字，然后回去告诉林栎的语文老师，让林栎的语文老师批评一下林栎。
监考以正常走动的姿态，有序的察看学生的做题情况。
并未流露出专门去察看林栎的意思。
很快监考老师就来到了林栎的身后停了下来，用余光看了看林栎的答题卡。
‘咦！不是乱写的！’
看到林栎的答题卡时，监考老师瞬间一惊。
因为她现林栎的答题卡上的答案并不是乱写的，都是认认真真写的。
而且......而且林栎所写的答案都是对的！
监考老师也是完整的看过一遍试卷的，也思考过每道题的答案该怎么写。
所以她一眼的功夫，就看出了林栎的答案全是正确的。
‘没道理，成绩这么好的学生，我应该知晓才是。’
知晓了林栎是真材实料后，监考老师又疑林栎为何默默无闻了。
随即她就看了一眼林栎的答题卡，看看她不认识的这个学生叫什么名字。
‘哦，原来是八班的林栎，怪不得我看着面生。’
在上学期期末考试成绩出来后，她们老师在讨论各班学生成绩时，八班班主任谢丽颖曾提及过一次进步不小的林栎。
只是提及林栎的名字，并没见过林栎这个学生，所以监考老师觉得面生是正常的。
开学后，林栎虽然凭借几次周测，大放异彩，为各班老师所熟知。
但各班老师也仅仅是知道八班有个叫“林栎”的学生，成绩斐然；并未见过“林栎”的脸。
自然也就不知道林栎到底长得怎么样。
……
‘八班的林栎，周测成绩达到698的学生，怪不得做得这么快！’
知晓了林栎的身份后，监考老师羡慕了一下八班的班主任，然后返回了讲台。
认真做题的林栎，从头到尾都没察觉监考老师特意来“检查”了他一番。
……
时间来到1o：3o。
执笔奋书了一个半小时的林栎在写完作文的最后一个句号后，长舒了一口气。
紧接着，他将笔放下，扭了扭脖子，出清脆的响声；又扭了扭双手，也出清脆的响声。
骨骼关节作响的声音，吸引了不少学生的注意，特别是脖子的响声，吸引的注意最多。
这也正常。
毕竟双手关节的作响，基本所有学生都能做到。
